6月5日下午，第四期“学工论道·从问题到资源的谈话艺术”专题培训在心理健康教育中心411团辅室进行，学生工作处副处长祝琳与40名班主任、辅导员及专兼职心理教师共同完成了心理赋能之旅。

本期培训采用团体心理辅导形式，直指学生工作中的难点——学生人际关系处理。张冬梅教授首先以“神奇的圆”打破隔阂，强调平等参与，运用趣味话题进行“社会计量”拉近教师距离，营造安全开放的研讨氛围。在核心技能训练中，参训教师围绕焦点解决框架，通过真实角色扮演，在张教授针对性指导下学习精准回应学生人际关系困扰，理解深层心理需求，表达尊重与希望。圈谈分享环节，老师们纷纷表示实际案例指导让其对焦点解决理念豁然开朗，今后将更冷静应对学生问题，并在实践中持续反思精进。

回顾本学期的“学工论道·从问题到资源的谈话艺术”系列培训，清晰构建了一条从理念革新到实战应用的能力进阶之路。首期培训由学生工作处处长刘波开班，明确提出班主任需从“消防员”向“助燃剂”的转型，张冬梅教授以“焦点解决会谈技术”破题，奠定“目标建构”取代“问题深挖”的思维基础。第二期围绕“谈话目标达成技术”，通过成果问句、例外问句、评量问句等工具，演练激发学生内生动力的对话模式。第三期聚焦“情绪压力疏导技术”，引导教师运用评量问句帮助学生看见自身应对压力的控制力与资源。至第四期，培训专攻人际关系难题，以团体动力赋能实战，完成了从理论认知到复杂情境应用的闭环。四期累计培训200人次，学工领导干部全程深度参与，营造了上下联动的学习共同体。

本学期“焦点解决谈话技术”的系统化培训圆满落下帷幕，推动了我校学工队伍思维范式的转型，引导教师摒弃标签化说教，掌握“焦点解决资源取向”新范式，学会用“未来导向”和“优势视角”激活学生成长动力。通过精心构建的“理念学习－案例督导－沉浸演练”三维体系，系统提升了教师谈心谈话、危机干预与心理疏导的核心胜任力。系列培训虽暂告段落，但其激发的理念革新与实践智慧将持续在育人一线生根发芽，一支完成了从“问题深挖”到“资源发掘”、从“被动应对”到“主动赋能”转变的学工队伍，正为学校高水平特色院校建设注入强劲而温暖的心育力量。（文图/姜建平 复审/祝琳 终审/刘波）